http://www.ehroairport.com/ ru ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ - Память - Аэропорт Мыслей и Сознания. http://www.ehroairport.com/yandexlogo.gif http://www.ehroairport.com/ DataLife Engine http://www.ehroairport.com/psixo-harakteris-pamyati/122-modalnost-zapominaniya.html 3. Модальность запоминания. В зависимости от того, ка­кой анализатор принимает наибольшее участие в процессе запоми­нания, выделяют следующие обзоры памяти: 1)зрительную; 2)слуховую; 3)осязательную (ощущения от прикосновений); 4)двигательную; 5)пространственную. 6)непроизвольной и одновременно она будет кратковременной или долговременной.... ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ admin Fri, 07 Aug 2009 05:41:00 +0400 3. Модальность запоминания. В зависимости от того, ка­кой анализатор принимает наибольшее участие в процессе запоми­нания, выделяют следующие виды памяти:1)зрительную;2)слуховую;3)осязательную (ощущения от прикосновений);4)двигательную;5)пространственную.6)непроизвольной и одновременно она будет кратковременной или долговременной.Кроме видов памяти также выделяют еще ее процессы. К ним относятся запоминание (закрепление), воспроизведение (актуа­лизация, возобновление), сохранение и забывание информации.Запоминание — процесс памяти, в результате которого про­исходит закрепление нового путем связывания его с приобретен­ным ранее. Благодаря запоминанию опыт человека огосподьащается но­выми знаниями и формами поведения. Запоминание крайне изби­рательно: в памяти сохраняется отнюдь не вся информация, воздей­ствующая на наши органы чувств. Это зависит от мотивов, целей и способов деятельности личности.Воспроизведение — процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленной ранее информации путем перевода ее из долговременной памяти в оперативную. Этот про­цесс может протекать с разной степенью сложности.Поэтому выделяют следующие разновидности этого процес­са: узнавание, собственно воспроизведение и припоминание. Особо здесь выделяются воспоминания.Собственно воспроизведение происходит при отсутствии за­поминавшегося материала, а узнавание — в его присутствии, то есть в условиях повторного восприятия материала. Поэтому по­следнее требует меньших усилий со стороны человека, но имеет важное жизненное значение. Без него мы каждый раз восприни­мали бы все предметы как новые, а не как уже знакомые нам. Узнавание может быть разным по степени своей определенно­сти, четкости и полноты. Оно может осуществляться как непро­извольный или произвольный процесс. Собственно воспроизве­дение — более сложный процесс, который требует повышенной активности, связанной с поиском информации в памяти, приня­тием решения о том, что найденное соответствует поставленной задаче, и проверкой правильности сделанного выбора. Воспро­изведение, так же как и узнавание, может быть как произволь­ным, так и непроизвольным. Если материал закреплен прочно, воспроизведение происходит легко, но иногда нам не удается вспомнить то, что необходимо, и тогда приходится осуществлять активные поиски, преодолевая определенные трудности. Такое воспроизведение и есть припоминание.Особое место воспоминания в этом ряду связано с тем, что это воспроизведение образов нашего прошлого, локализованных во времени и пространстве. При воспоминаниях мы не только вос­производим объекты прошлого, но и относим их к определенному времени и месту, то есть вспоминаем, где, в то время, при каких обсто­ятельствах они воспринимались нами, связываем их с определен­ными периодами нашей жизни, осознаем их временную последо­вательность. Содержание наших воспоминаний не остается неиз­менным, оно меняется, переосмысливается нами. Воспоминания сопровождаются целым рядом эмоций, так как касаются личной жизни человека.Процесс забывания очень важен, так как благодаря ему наша память не «перегружается». Процесс забывания может быть разным: более или менее глубоким. Чем реже включается материал в нашу деятельность, тем более глубоким оказывается забывание.Сохранение материала также определяется степенью его участия в нашей деятельности. Сохраняющийся в памяти матери­ал, как правило, приобретает обобщенный характер. Лучше всего сохраняются основные положения, менее полно—отдельные смыс­ловые единицы, наименее сохраняется текстовое содержание. http://www.ehroairport.com/psixo-harakteris-pamyati/121-xarakter-zapominaemogo-materiala.html 2. Характер запоминаемого материала. В зависимости от того, какую именно информацию человек воспринимает и запо­минает, разрешено выделить: 1)двигательную память (моторную) — это запоминание, сохра­нение и воспроизведение различных движений и их систем. Бла­годаря двигательной памяти ребенок приобретает навыки ходьбы, письма, учится манипулировать предметами, танцевать и т. д. Если бы не было памяти на движения, то каждый раз нам приходилось бы заново учиться совершать необходимые действия. Нам вместе зна­комо выражение «а руки-то помнят». Мы прибегаем к памяти дви­жений, в то время хотим возобновить давно забытые навыки, например написание какогото редкого, давно забытого слова или приготов­ления забытого блюда.... ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ admin Fri, 07 Aug 2009 05:39:00 +0400 2. Характер запоминаемого материала. В зависимости от того, какую именно информацию человек воспринимает и запо­минает, можно выделить:1)двигательную память (моторную) — это запоминание, сохра­нение и воспроизведение различных движений и их систем. Бла­годаря двигательной памяти ребенок приобретает навыки ходьбы, письма, учится манипулировать предметами, танцевать и т. д. Если бы не было памяти на движения, то каждый раз нам приходилось бы заново учиться совершать необходимые действия. Нам вместе зна­комо выражение «а руки-то помнят». Мы прибегаем к памяти дви­жений, в то время хотим возобновить давно забытые навыки, например написание какогото редкого, давно забытого слова или приготов­ления забытого блюда.2)эмоциональную память — память на чувства, эмоции, пере­живания. Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают как сигналы, которые побуждают к действию либо удерживают от него. талант сочувствовать, сопереживать другому человеку основана на эмоциональной памяти. Все, что человек запоминает на пике эмоций, остается в памяти надолго;3)образную память, которая одьяволпечивает запоминание на­глядного материала (предметов и их Изображений). Это память на представления, лица, звуки, запахи, вкусы, цвета, формы предме­тов и т. д. Например, при хорошо развитой образной памяти запоминания обладают ярко выраженным наглядным, образным ха­рактером, часто вспоминаемый предмет представляется так живо, чувственно и ярко, как будто человек вновь его воспринимает. Вот как описывает особенности памяти человека с ярко выраженным образно-чувственным мышлением А. Р. Лурия (Лурия А. Р., 1996):«...я узнаю не только по образам, а всегда по ком­плексу чувств, которые этот образ вызывают. Их трудно выразить — это не зрение, не слух... Это какие-то общие чувства. Я обычно чувствую и вкус, и вес слова... а описать трудно... в то время я услышал слово «зеленый», появляется зе­леный горшок с цветами, «красный» — появляется чело­век в красной рубашке... Даже цифры напоминают мне образы: вот 1 — это гордый, стройный человек; 2 — жен­щина веселая, 3 — угрюмый человек, не знаю почему... 6—человек, у которого распухла нога»;4) вербальную память, или словесно-логическую, которая позво­ляет запоминать информацию с помощью слов, опосредованно, с помощью смысловой структуры. Содержанием этого вида памя­ти являются наши мысли. Словесно-логическая память существу­ет только у человека, в отличие от двигательной, эмоциональной и образной, которые есть и у животных. Ведь усвоение знаний в процессе школьного обучения в основном строится с опорой на словесно-логическую память. Развернутую характеристику этих видов памяти дал П. П. Блонский, который рассматривал их в ка­честве генетических ступеней развития памяти: от двигательной к эмоциональной, образной и далее к вербальной как высшему виду памяти человека (Рубинштейне С. П., 1999). http://www.ehroairport.com/psixo-harakteris-pamyati/120-dlitelnost-xraneniya-informacii.html 1 Длительность хранения информации. Если критерием является время сохранения информации, то выделяют: 1) кратковременную память, позволяющую удерживать полу­ченную информацию в течение короткого времени. Здесь может храниться очень ограниченное количество информации — 7±2 еди­ниц материала. Кратковременную память разрешено рассматривать как пропускной пункт, минуя который никакая информация не сможет попасть в долговременную память. Далее интеллект челове­ка, как опытный библиотекарь, отбирает из кратковременной па­мяти только нужные и важные материалы и сохраняет их на полках долговременной памяти. Все процессы начинаются именно с кратковременной памяти. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТИ admin Thu, 06 Aug 2009 05:36:00 +0400 1 Длительность хранения информации. Если критерием является время сохранения информации, то выделяют:1) кратковременную память, позволяющую удерживать полу­ченную информацию в течение короткого времени. Здесь может храниться очень ограниченное количество информации — 7±2 еди­ниц материала. Кратковременную память можно рассматривать как пропускной пункт, минуя который никакая информация не сможет попасть в долговременную память. Далее интеллект челове­ка, как опытный библиотекарь, отбирает из кратковременной па­мяти только нужные и важные материалы и сохраняет их на полках долговременной памяти. Все процессы начинаются именно с кратковременной памяти;2) оперативную память, одьяволпечивающую кратковре­менное запечатление следов, необходимое для выполнениякакого-либо действия или операции. Например, в то время мы ре­шаем задачу, то удерживаем в уме промежуточные результаты.Но в процессе продвижения к конечному результату промежуточ­ные решения забываются;3) долговременную память, для которой характерно сохране­ние информации в течение длительного времени при условиимногократного ее повторения и воспроизведения. Здесь содер­жится огромный объем различной информации, знаний, уменийи навыков.